L’école est l’un des espaces de socialisation les plus importants pour l’humanité. Elle contribue à transformer les modes de pensée, à favoriser le progrès et à favoriser l’émancipation des individus. Au-delà de sa mission académique, elle représente également un espace où la communauté peut se mobiliser pour accompagner les jeunes et renforcer le tissu social.

C’est dans cet esprit que le GRAJA, une organisation de jeunes universitaires, avait pris l’initiative d’organiser des cours de rattrapage au Lycée Henry Christophe de Marigot. Cette démarche s’inscrivait dans une logique de participation communautaire, avec pour objectif principal d’apporter un soutien aux élèves et de contribuer à la réussite scolaire, sans chercher à transformer cette action en instrument de promotion personnelle ou politique.

Cependant, la situation actuelle soulève des interrogations au sein de la communauté. Certains citoyens estiment que des initiatives éducatives qui devraient rester au service de l’école risquent aujourd’hui d’être associées à des stratégies de visibilité politique. Le débat porte notamment sur la nécessité de préserver l’image du Lycée Henry Christophe de toute récupération qui pourrait détourner l’attention de sa mission fondamentale.

Le Lycée Henry Christophe de Marigot, institution historique et symbole de fierté pour plusieurs générations, doit demeurer un espace consacré au savoir, à la discipline, à la formation citoyenne et à l’excellence.